Médicalement parlant...

EVALUATION PSYCHOLOGIQUE DES JEUNES ENFANTS SOURDS IMPLANTES.

R.DAUMAN, V.SORIANO, E.DEBRUGE, B.CARBONNIERE, S.LAUTISSIER-BERGER, J.BOUYE
Unité d'Audiologie, CHU, Hôpital Pellegrin, Bordeaux.

L'implantation cochléaire pédiatrique suscite un lntérêt grandissant auprès des professionnels de la santé, mais rencontre aussi des forces d'opposition dans la communauté des sourds. Les équipes médicales qui s'occupent d'implantation cochléaire chez les jeunes enfants (entre 2 et 4 ans) doivent donc apporter des arguments scientifiques démontrant les bienfaits de cette technique à cet âge et son inocuité sur le développement psychologique ultérieur de l'enfant.

C'est dans cet esprit qu'a été mis au point un protocole d'évaluation applicable au jeune enfant sourd, qu'il soit porteur d'un implant cochléaire ou de prothèses auditives. Cette évaluation porte bien entendu sur la perception de la parole, mais aussi les aptitudes à communiquer (oralement et par gestes) et interagir avec un adulte. Les interactions sociales, les réactions à l'environnement et les capacités adaptatives sont analysées à l'aide de 4 situations filmées (jeu de société, livre,jeu moteur et jeu libre). Pour chacune de ces situations, l'attitude de l'enfant est codifiée à l'aide d'une grille d'évaluation remplie par 2 examinateurs indépendants.

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